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Casas Sánchez, M.C., Martínez Rivera, T., Tamayo Duque, A.C. y Villa Acevedo, G.A. 2018. Los textos discontinuos: una posibilidad didáctica para favorecer la interpretación. Ciencias Sociales y Educación. 7, 14 (dic. 2018), 85-107. DOI:https://doi.org/10.22395/csye.v7n14a5.