Casas Sánchez, María Cristina, Tatiana Martínez Rivera, Ana Catalina Tamayo Duque, y Gloria Amparo Villa Acevedo. 2018. «Los Textos Discontinuos: Una Posibilidad didáctica Para Favorecer La interpretación». Ciencias Sociales Y Educación 7 (14):85-107. https://doi.org/10.22395/csye.v7n14a5.