Casas Sánchez, M. C., Martínez Rivera, T., Tamayo Duque, A. C. y Villa Acevedo, G. A. (2018) «Los textos discontinuos: una posibilidad didáctica para favorecer la interpretación», Ciencias Sociales y Educación, 7(14), pp. 85-107. doi: 10.22395/csye.v7n14a5.