DOI: 10.22395/csye ISSN 2256-5000 | eISSN 2590-7344 Publicação acadêmica e científica de acesso aberto que opera sob o modelo de publicação contínua. Tem como objetivo constituir um espaço de difusão, apropriação e circulação do conhecimento nas áreas das Ciências Sociais e Humanas, promovendo o diálogo acadêmico em níveis local, nacional e internacional. A revista publica artigos de pesquisa científica e tecnológica, bem como artigos de revisão, destinados à comunidade acadêmica e científica.
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Tendência no professorado colombiano para a aplicação de ações educativas inovadoras mediadas por tecnologia
O desenho e o desenvolvimento de ações educativas inovadoras continua sendo um desafio para os professores da educação básica e média, visto que implica uma leitura da realidade da escola. O objetivo do artigo é analisar a tendência no professorado da Colômbia para a aplicação de ações educativas inovadoras com tecnologias. A pesquisa é quantitativa e de tipo não experimental, descritiva e comparativa; as categorias de análise foram: o nível educativo, a área lecionada, o gênero e a localização da escola. O instrumento utilizado foi um questionário virtual de âmbito nacional, e a amostra foi constituída por 165 docentes de ensino básico e médio. Nos resultados, observa-se uma tendência favorável quanto ao desenho e desenvolvimento de ações educativas inovadoras aplicadas. Nas conclusões, afirma-se que não existem diferenças significativas na tendência para a incorporação de ações educativas inovadoras com tecnologias em função do gênero e do nível educativo lecionado.
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Efeitos do clima laboral e da cultura organizacional na satisfação de funcionários administrativos e educativos da Caja de Compensación Familiar de San Andrés y Providencia Islas, Cajasai
Este estudo analisa a relação entre o clima laboral, a cultura organizacional e a satisfação no trabalho em 126 funcionários administrativos da Cajasai durante o primeiro semestre de 2025. Utilizando uma abordagem quantitativa e correlacional, foram aplicadas três escalas do tipo Likert que revelaram um clima laboral favorável, uma cultura organizacional sólida (pontuação global de 227,45) e níveis de satisfação moderadamente altos, com variações individuais. Os achados evidenciam que um ambiente organizacional positivo, juntamente com valores compartilhados e práticas coerentes, associa-se diretamente a uma maior satisfação entre os funcionários. Essa relação fortalece a identificação com a instituição e alinha os comportamentos dos colaboradores aos objetivos estratégicos da organização. Esta primeira abordagem em San Andrés estabelece as bases para futuras intervenções focadas na melhoria do bemestar e do desempenho organizacional.
“Ensinar a história para sustentar a ordem”: primórdios, critérios e propósitos da difusão da história na Colômbia, 1810-1850
A propósito das discussões que atualmente ocorrem na Colômbia a respeito da necessidade de retomar o ensino da cátedra de história nacional nas escolas e colégios do país, este artigo tem como objetivo central analisar os critérios e objetivos em virtude dos quais se fomentou seu ensino durante a primeira metade do século XIX; questão e época pouco estudadas pelos especialistas no tema, apesar de este ter sido o momento em que se inaugurou esse projeto alfabetizador. O procedimento metodológico consistiu em examinar e relacionar os fundamentos e propósitos políticos sob os quais a ordem institucional foi se impondo; as opiniões e decisões que as autoridades estatais emitiram em relação aos fins com que se deveria fomentar a educação e o ensino da história; e os conteúdos dos manuais criados e difundidos para tal propósito. A análise permitiu identificar as condições nas quais se incubou o ensino da história, evidenciar os objetivos e vieses com que se fomentou esse empreendimento e propor questionamentos que contribuirão para ampliar o conhecimento sobre o tema em questão.
A mulher na agroindústria da goiaba em Vélez (Colômbia). Um exemplo de desenvolvimento local e de equidade de gênero
Na Colômbia, as mulheres — e trata-se de um problema estrutural — têm sofrido discriminação de gênero. Os índices de pobreza, desemprego e baixos salários evidenciam sua constante vulnerabilidade. Para reduzir essa desigualdade, é indispensável a participação da mulher em atividades produtivas. É o caso do sistema agroindustrial do doce de goiaba (bocadillo), produto alimentício de identidade cultural local, ligado ao município de Vélez e ao seu entorno geográfico, com 130 fábricas e 30.000 empregos, nos quais a mulher exerce um protagonismo destacado. Esta pesquisa analisa a contribuição feminina nessa atividade. Com uma metodologia de enfoque qualitativo, utiliza-se uma pesquisa realizada em 2023. Os resultados mostram o protagonismo do trabalho feminino, que representa 61% do emprego nas fábricas e 30% na agricultura da goiaba. Sem dúvida, essa agroindústria constitui um excelente exemplo de desenvolvimento local, de inclusão laboral e de redução das desigualdades de gênero, transferível a outras atividades produtivas e territórios rurais da Colômbia e da América Latina.
objetivos de desenvolvimento sustentável
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Expressões de identidade: a convergência entre o capital cultural e as práticas letradas das famílias migrantes
Este artigo de revisão oferece uma visão abrangente e atualizada sobre as práticas letradas e o capital cultural no contexto educacional e social, com foco especial nas famílias migrantes. O objetivo principal é explorar como essas práticas e o capital cultural influenciam na construção de identidades e nas práticas educativas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica qualitativa e uma análise hermenêutico-descritiva de publicações entre 2019 e 2023 nas bases REDALYC, SciELO e Scopus. De um total de 113 documentos, foram selecionados 31 estudos relevantes, categorizados em: “Cultura, educação e alfabetização: perspectivas a partir das práticas letradas” e “O papel do capital cultural na construção de identidades e práticas educativas de migrantes”. Os resultados revelam discrepâncias e convergências tanto teóricas quanto práticas, analisadas a partir de uma perspectiva sociocultural das práticas letradas e do capital cultural. Conclui-se que as tensões e convergências encontradas ressaltam a necessidade de considerar o contexto sociocultural na implementação de estratégias educativas voltadas às famílias migrantes.
Caso preditivo da vírgula vocativa no espanhol da Espanha como catalisador da imagem de profissionalismo
Bom dia, Pepito? ou Bom dia, Pepito? Considerando que a comunicação eficaz é uma ferramenta poderosa para o sucesso pessoal e profissional, o uso incorreto da vírgula vocativa é um tema pouco pesquisado, tendo em vista seu gradual desaparecimento. O objetivo do estudo foi analisar as causas/consequências do não uso da vírgula vocativa no espanhol da Espanha. A ferramenta de pesquisa foi um questionário de Likert, em relação às quatro hipóteses do estudo. Com o método de equações estruturais (SEMPLS), foram coletadas 126 respostas de participantes de setores sociais e culturais. Os resultados mostraram as principais causas da ausência da vírgula vocativa no início de uma conversa e sua função como catalisadora da imagem de profissionalismo criada.
Por trás do véu da violência escolar: uma revisão de literatura na perspectiva da pesquisa fenomenológica e hermenêutica
Este artigo de revisão tem como objetivo compreender a violência escolar a partir da experiência subjetiva dos diferentes atores escolares, com a intenção de interpretar os avanços e as tendências de desenvolvimento da pesquisa fenomenológica e hermenêutica sobre esse fenômeno social. Nesse sentido, foi realizada uma análise sistemática e interpretativa da literatura relacionada com teses de doutorado, dissertações de mestrado e artigos publicados, disponíveis em buscadores especializados como o Google Acadêmico, em bases de dados como DOAJ e SciELO, assim como em repositórios institucionais de algumas universidades. O resultado obtido foi uma compreensão do fenômeno para além das manifestações físicas, o que revela sua complexidade e seus impactos na subjetividade, na identidade e na intersubjetividade dos atores escolares. Conclui-se, portanto, que essas abordagens permitem compreender a violência escolar a partir das experiências subjetivas, com base em estratégias educativas holísticas que abordem suas dimensões estruturais e contextuais, e que também promovam uma cultura de responsabilidade, respeito e gestão, pertinente para a convivência nas comunidades educativas.
O papel do Estado na construção das identidades nacionais na África Subsaariana francófona. Um estudo de caso
Este artigo propõe-se analisar, a partir do caso da Costa do Marfim, como foram construídas as identidades nacionais na África Subsaariana francófona, e destaca o papel desempenhado pelo Estado (através dos governos em exercício) nesse processo. Trata-se de uma investigação qualitativa baseada no método de estudo de caso. Para a coleta de dados, foi utilizada a análise documental, enquanto o processamento das informações foi realizado por meio da indução analítica. Destaca-se que os processos de construção identitária têm servido geralmente ao Estado como instrumento estratégico para a execução de agendas particulares e interesses políticos conjunturais. Tornadas um meio para atingir fins políticos, as construções identitárias foram expostas à árdua tarefa de reinventar a nação, reconfigurar a identidade nacional e redefinir seus contornos para conferir um conteúdo diferente à sua representação. Consequentemente, as construções identitárias frequentemente instrumentalizadas nas sociedades africanas densamente heterogêneas tornam-se não apenas um problema sensível, mas também um terreno fértil para crises graves.
Pedagogias de performance-pesquisa na virtualidade: a experiência da diplomatura em Antropologia dos e a partir dos Corpos
Este artigo apresenta os caminhos que nos conduziram ao desenvolvimento de metodologias pedagógicas de performance-pesquisa virtuais durante a diplomatura de Estudos Avançados em Antropologia dos e a partir dos Corpos com Perspectiva Latino-Americana, da Universidade Nacional de Rosario, e analisa criticamente seus resultados naprimeira turma 2022-2023 a partir de uma metodologia de análise de experiências. Como principais resultados, considera-se em primeiro lugar uma caracterização de nossas práticas docentes e acadêmicas em estudos da corporalidade e performance; em segundo lugar, a adaptação dessas práticas durante a pandemia de covid-19 na Argentina; em terceiro lugar, a concepção e o planejamento pedagógico de uma diplomatura em formato virtual, o perfil dos/das estudantes e as propostas didáticas. Como conclusão, analisamse acertos e dificuldades durante o processo de ensino e aprendizagem, considerando a perspectiva de estudantes e docentes.
Mal-estar subjetivo em jovens com autopercepção de feiura residentes em Medellín (Colômbia)
Este estudo investiga o mal-estar subjetivo vivenciado por jovens que possuem uma autopercepção de falta de atratividade e que residem dentro dos limites geográficos do Vale do Aburrá, na Colômbia. A pesquisa aprofunda-se nas implicações psicológicas e emocionais desse fenômeno, com o objetivo de esclarecer sua prevalência e o impacto potencial no bem-estar geral desses indivíduos. Utilizando uma abordagem de método qualitativo, explora-se de forma abrangente a complexa interação entre a falta de atratividade autopercebida, os fatores socioculturais e os resultados em saúde mental. Os achados deste estudo contribuem para uma melhor compreensão da dinâmica psicossocial dentro dessa população específica e podem subsidiar o desenvolvimento de intervenções direcionadas para mitigar as repercussões negativas da falta de atratividade autopercebida sobre o bem-estar subjetivo. Em conclusão, as experiências conduzem a transtornos como anorexia, depressão e ansiedade. Os participantes utilizaram estratégias defensivas, como o cuidado com o corpo, comportamentos evitativos e o uso do humor. A pesquisa destaca a relação entre insatisfação corporal, baixa autoestima e transtornos alimentares. A contribuição deste trabalho é fundamental para futuras intervenções em psicologia, com foco na autopercepção de feiura.
Realidades da educação multisseriada: compromissos pendentes
Este artigo tem como propósito analisar o contexto normativo, institucional e pedagógico da educação nas escolas multisseriadas do município de Centro, Tabasco, México. O estudo inicia com a evolução do direito à educação, abrangendo desde o plano internacional até chegar à regulamentação estadual. Ademais, aborda-se a situação relacionada à capacitação docente, ao planejamento pedagógico e à formação continuada requerida pelos professores que atuam em escolas multisseriadas. Realizouse uma revisão jurídica de caráter dedutivo sobre as categorias de educação e educação multisseriada, o que permitiu compreender o contexto dos elementos desses direitos. Por meio do emprego de ferramentas do método sociojurídico, confrontou-se o conteúdo legal com dados estatísticos e depoimentos coletados em escolas multisseriadas unidocentes no município de Centro, Tabasco. Conclui-se que, apesar do marco jurídico vigente do direito à educação, as escolas multisseriadas apresentam uma diversidade de necessidades que ainda não foram atendidas.
Assistir às aulas serve para alguma coisa? Metodologias de ensino pensadas para combater a desmotivação e o absenteísmo universitário
A preocupação com o absenteísmo universitário tem aumentado recentemente. Diversos estudos indicam que os estudantes evitam as aulas expositivas tradicionais, nas quais assumem um papel passivo no processo de ensino-aprendizagem. Consequentemente, o principal objetivo deste trabalho é refletir sobre três metodologias de ensino voltadas para combater a desmotivação e o absenteísmo no ensino superior. Essas propostas foram implementadas em diferentes cursos da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Pablo de Olavide. A primeira consiste no desenvolvimento de podcasts como mecanismo de articulação entre os conteúdos teóricos e práticos. A segunda envolve a elaboração coletiva de um manual didático pelos próprios estudantes, com o objetivo de que estes se tornem protagonistas na criação do conteúdo da disciplina. Por fim, a terceira é uma proposta de sala de aula invertida que busca promover a adoção de um papel ativo por parte dos estudantes no processo de ensinoaprendizagem. A avaliação das três metodologias considerou tanto as percepções do corpo docente, por meio da observação, quanto a avaliação dos próprios estudantes, por meio de questionários. Os resultados evidenciam uma elevada motivação do alunado para aprender de forma colaborativa e por meio de projetos, utilizando as TIC, o que se relaciona com uma autopercepção positiva da aprendizagem, impactando, além disso, na assiduidade e no desenvolvimento de uma participação ativa. Conclui-se que o estudante é uma peça-chave na avaliação das práticas pedagógicas, sendo fundamental sua consideração para o fortalecimento da docência universitária e dos sistemas educacionais em geral.
Características do processo judicial em casos de abuso sexual infantil
Com base na revisão de várias publicações entre 2005 e 2020, obtidas em diferentes bases de dados, optou-se por investigar a situação atual do tratamento do abuso sexual infantil (ASI) por profissionais especialistas no trabalho com menores em situação de vulnerabilidade, por administrar uma pesquisa. O objetivo deste estudo é investigar o tipo de tratamento judicial baseado na aplicação de protocolos de ação na Argentina, durante o processo iniciado com a denúncia de crime. Para tal, os primeiros dados investigados dão conta das características dos profissionais especialistas inquiridos, do número de vítimas de ASI nas quais intervêm, do tipo de abuso e das particularidades das crianças e adolescentes vítimas, bem como bem como a identidade do reclamante e o tipo de reclamação; o tempo e tipo de intervenção; e o tipo de exames a que as vítimas foram submetidas. Como resultado, foram obtidas informações sobre as disciplinas e o tempo de exercício profissional, as faixas etárias predominantes das vítimas no momento da denúncia e o tipo de perícia médica predominante, entre outros.
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Subjetividade política em docentes de direitos humanos
Apresentam-se os resultados do mapeamento empírico das atitudes políticas, condutas de participação e traços da subjetividade política em docentes de direitos humanos no contexto escolar de Bogotá e Buenos Aires, sob uma perspectiva comparada. Por meio de um estudo misto, foi aplicado um questionário com 20 itens a 90 docentes e realizados nove grupos focais. Os achados mostraram que as maiores semelhanças estavam na solidariedade com causas em que se costuma sancionar empresas que violam os direitos humanos por meio do não consumo, no papel docente como gestor e defensor dos direitos, assim como no conhecimento do sistema jurídico de direitos para sua ativação. No entanto, os docentes de Buenos Aires tendiam a atribuir maior ênfase política (não partidária) às suas ações em sala de aula, a partir de uma perspectiva contra-hegemônica, em comparação com seus colegas de Bogotá. Discute-se que a subjetividade política irrompe na tensão entre o instituído e o instituidor, dentro do marco da história pessoal e sociopolítica. Assim, o ensino dos direitos constrói-se nas lutas por reconhecimento como sujeito histórico com capacidade de agenciar processos de transformação da dinâmica escolar.
Comportamento infiel: Experiências das mulheres
Uma parte significativa da literatura acadêmica associa a infidelidade ao comportamento dos homens, entendendo ser infiel como envolver-se em relacionamentos sexuais ou emocionais com alguém que não seja seu parceiro, colocando em risco o relacionamento principal. Isso levou a reflexões diferenciadas sobre os comportamentos exibidos por homens e mulheres. Nos contextos contemporâneos, a infidelidade se manifesta de formas que contradizem os estereótipos de gênero. Este estudo tem como objetivo entenderas experiências das mulheres com a traição, a fim de contrastá-las com os preconceitos existentes. Para isso, foram realizadas entrevistas em profundidade com 16 mulheres da cidade de Manizales, com idades entre 20 e 40 anos. Suas narrativas foram analisadas por meio de análise temática, seguindo o método de Max Van Manen. O estudo revelou certa abertura de gênero na prática da infidelidade, típica do contexto atual. Essa prática é vivenciada pelas mulheres por meio de aspectos sociais, culturais e psicológicos que devem ser considerados para compreender plenamente sua experiência.
Inclusão educacional: Fundos de conhecimento e identidade em experiências de leitura literária na escola
Este artigo realizou uma análise descritiva das estruturas de inclusão e exclusão nas experiências de leitura literária vividas por treze alunos chilenos do ensino médio. Seguindo uma abordagem qualitativa com um design de narrativa biográfica, foram analisados vinte e seis relatórios de incidentes críticos e treze entrevistas de trajetórias de leitura. Entre as principais conclusões, podemos destacar que: o conhecimento, as expressões, os sentimentos e as práticas de leitura geralmente operam como formas de conhecimento invisível e ilegítimo nas instituições educacionais. Com base na amostra deste estudo, os resultados sugerem que os eventos extracurriculares de leitura literária são frequentemente excluídos da narrativa didática da escola. Para promover experiências favoráveis de aprendizado literário, é necessário incluir as experiências dos alunos com a leitura.
Apaixonando-se em chave robótica: Materiais iniciais para pensar sobre o amor entre homem e máquina
Este artigo de reflexão teórica oferece uma abordagem ao fenômeno do amor entre homem e máquina a partir de uma perspectiva interpretativa. O documento tem dois objetivos: por um lado, problematizar o conceito de 'amor' usado pelos cientistas da área para pensar sobre esse vínculo; e por outro lado, indagar sobre a existência de especificidades nos relacionamentos afetivos entre pessoas e robôs. Para isso, seguimos um método qualitativo, envolvendo principalmente uma revisão tradicional da literatura de textos teóricos relacionados ao tópico e a análise do Lovotics, um experimento de computação afetiva bem documentado a partir de fontes teóricas. A principal conclusão é que precisamos reexaminar o que entendemos por 'amor', bem como redefinir nossos vínculos com entidades não humanas.
Estratégia governamental e políticas públicas para o desenvolvimento local no município de Camajuaní, Cuba
Este artigo relata uma pesquisa que visou elaborar uma estratégia para mudar a gestão governamental do desenvolvimento local no município de Camajuaní, de modo que os atores locais se unissem ao governo para realizar uma gestão governamental participativa no território. Foram diagnosticados os pontos fortes, os pontos fracos, as oportunidades e as ameaças ao desenvolvimento local, a fim de elaborar um plano de ação que integrasse a Estratégia de Desenvolvimento Local do município. Esse trabalho levou Ã constatação de que os problemas detectados se deviam Ã falta de preparação, o que dificultava a atualização do modelo econômico. O plano de ação proposto confere maior participação aos atores locais na Estratégia de Desenvolvimento Local, treina todos os atores, ajuda a mudar o paradigma da gestão governamental e provoca mudanças nos métodos de trabalho do governo para alcançar o desenvolvimento local.
Gestão de crédito diferenciada pelo gênero para a cadeia de valor do milho no Equador
O financiamento e a diversidade de critérios dentro do sistema financeiro são orientados para vários fatores na cadeia de valor agrícola. Este artigo visou analisar e diferenciar o impacto do gênero no financiamento público e privado no setor de cultivo de milho no Equador. Para isso, foi realizada uma pesquisa sistemática da literatura científica e cinzenta. Os dados foram coletados do Sistema de Informação Pública Agrícola. Os critérios de elegibilidade incluíram variáveis relatadas e observações com a participação de instituições financeiras públicas e privadas. A qualidade metodológica inclui avaliação não paramétrica para estudos de gênero e intra-variáveis. Nossos principais resultados mostram acesso ao crédito para 48% das mulheres. Dessas, 61% dependiam de crédito de cooperativas, 24% de bancos estatais e 15% de outras fontes de financiamento. Foram observadas diferenças significativas nas variáveis em estudo. As diferenças de gênero e o financiamento de vários atores têm o potencial de gerar mudanças no empoderamento dos atores na cadeia de valor.
Um olhar sobre o desenvolvimento das ciências sociais por meio da aprendizagem baseada em projetos mediada pelas TICs no ensino médio
Este artigo reúne elementos da estrutura conceitual da proposta pedagógica 'Experiência Viva: Um olhar sobre o desenvolvimento das Ciências Sociais por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) mediada pelas TICs no Ensino Médio'. Essa proposta tem como objetivo desenvolver e examinar as Inteligências Múltiplas para fomentar o interesse dos alunos do ensino médio pelos conteúdos da área de Ciências Sociais. O estudo seguiu uma metodologia qualitativa para nos ajudar a entender o comportamento, as motivações e as características dos alunos que têm um ritmo particular no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a Aprendizagem Baseada em Projetos foi integrada para facilitar a abordagem de várias necessidades na sala de aula e no ambiente individual de cada aluno. Como resultado da pesquisa e com a intervenção oportuna da tecnologia, pretendemos colocar os alunos no centro de seu processo de aprendizagem. Por fim, destaca-se a importância de a escola se esforçar para desenvolver efetivamente os oito tipos de inteligências e descentralizar o papel do professor, dando um papel de liderança ao aluno.
Os estudantes espanhóis estão satisfeitos com suas vidas? Um estudo comparativo com adolescentes de diferentes países
O estudo apresenta uma descrição, análise e comparação da satisfação dos adolescentes espanhóis com suas vidas e seu senso de pertencimento e integração com sua instituição de ensino. Em muitos estudos internacionais sobre educação, os resultados acadêmicos são o foco principal, sem levar suficientemente em conta a complexidade do processo educacional ou a perspectiva dos próprios alunos e sua satisfação com a vida. Para a pesquisa, foram utilizados a literatura relevante e os dados da edição de 2018 do relatório do PISA (Programme for International Student Assessment), especificamente da seção sobre a influência do ambiente escolar na vida dos alunos. Com contribuições dos autores e do PISA, é apresentada a perspectiva dos alunos sobre a satisfação com a vida e a integração na escola. A comparação com dados de diferentes países também é interessante. O processo educacional vai além do aprendizado formal e curricular; também é necessário orientar, capacitar e educar os alunos para que possam se integrar Ã sociedade adulta e ter um senso de vida positivo.
Mitos mexicanos na literatura dos livros didáticos
Os livros didáticos usados nas escolas de ensino fundamental contêm informações que abordam os resultados de aprendizagem esperados para cada área de estudo. Além disso, incluem elementos culturais relacionados Ã formação de uma identidade pessoal, bem como uma imagem de seus colegas, seu espaço e sua comunidade. Neste estudo, estamos interessados em observar a construção e a reconstrução de figuras míticas da identidade mexicana na literatura destinada a crianças em idade escolar. Para isso, analisamos os livros didáticos oficiais, especificamente os volumes de leitura em espanhol distribuídos aos alunos de todas as seis séries do ensino fundamental durante o ano letivo de 2017-2018. Este trabalho faz parte de uma investigação mais ampla sobre a construção da identidade nacional, na qual partimos de uma perspectiva dialógica da análise do discurso para observar as representações do mexicano. Assim, observamos que os materiais educacionais constroem um conceito de identidade nacional por meio de símbolos e imagens que correspondem mais a uma postura sociocultural idealizada do que a uma postura crítica.
Reseña del libro Detritus, desechos, lo abyecto de François Dagognet (2023). Obsesión por el brillo y la higiene
«En este libro, Dagognet quiere privilegiar el sustrato, en contravía de la metafísica tradicional, idealista, que minimiza el soporte en beneficio de lo que él difunde. Es el mismo gusto del burgués a la hora de apreciar un libro: le importa más lo que se dice que la manera como se dice. El autor quiere revalorizar lo sucio, lo descompuesto y lo pobre, en particular el polvo, la arena o el guijarro...»
Reseña del libro Diversidade, cultura e educação: Olhares cruzados de Neusa María M. Gusmão (2003)
«El libro Diversidad, cultura y educación: Miradas cruzadas de Neusa María M. Gusmão es una obra interesante y relevante para aquellos interesados en el campo de la educación y la diversidad cultural. La autora presenta una serie de reflexiones y análisis que transitan entre la educación y cultura, abarcando temas como la multiculturalidad, la interculturalidad, la inclusión educativa y la formación de profesores».
Reseña del libro Aclaraciones, cinco entrevistas con Bruno Latour de Michel Serres (2023)
«Aclaraciones (2023) es un libro de Michel Serres, surgido a partir de cinco entrevistas realizadas por Bruno Latour, al que hemos tenido acceso recientemente gracias a la edición en español proporcionada por la nueva editorial Piedra Rosetta».
Reseña del libro Rebelarse Vende. El negocio de la contracultura de Joseph Heath y Andrew Potter (2005)
«En Rebelarse Vende (conocido en Canadá como The Rebel Sell y en EE. UU. como Nation of Rebels), Heath y Potter examinan los movimientos contraculturales de la década de 1960, planteados como formas de rebelión contra la dominación, que, en lugar de atacar al sistema, derivaron en una estética de consumo apoyada por el mismo. Los autores mencionan reconocidos símbolos de la moda, el arte y la cultura que fueron masivamente vendidos bajo el eslogan de ser de 'otra vía', de subversión y diferenciación frente a los 'normales', tales como las botas Doc Martens, las zapatillas Converse, el Volkswagen Escarabajo, Kurt Cobain y el rapero Tupac Shakur. Heath y Potter afirman que estos símbolos enmarcaban la lucha contra un sistema opresor del individuo que, coartando su libertad, lo obligaba a vivir una vida insípida, lineal y falsa».
Reseña del libro Imagen y difunto: fotografía y representación de la muerte en Medellín, 1880-1930 de Jessica Alejandra Neva Oviedo (2022)
«Imagen y difunto es un libro que invita a reflexionar sobre las expresiones y concepciones relativas a la muerte vistas a través de la fotografía post mortem o de difuntos en algunos grupos de la sociedad en Medellín a finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX, bajo la mirada de los hermanos Horacio Marino y Luis Rodríguez Márquez y Benjamín de la Calle, quienes desarrollaron su oficio durante la llamada 'Edad de oro' de la fotografía. Para desarrollar la investigación, la autora planteó como objetivo principal la reconstrucción e interpretación de la producción y circulación de la fotografía mortuoria dentro de ciertos sectores de la sociedad medellinense».
Comparación del nivel de satisfacción de los traductores independientes vs. asalariados de lengua irlandesa
Este artículo recoge los resultados de una encuesta realizada a traductores de lengua irlandesa acreditados por el gobierno. La encuesta aborda una determinada cohorte de traductores de una lengua minoritaria en un contexto lingüístico particular, en el cual la demanda institucional de traducción es cada vez mayor. Esta encuesta puede ser también una buena base para seguir investigando sobre la satisfacción laboral de los traductores. Los participantes de esta encuesta fueron personas apasionadas por la traducción y la lengua irlandesa, pero las condiciones de empleo afectaron notablemente sus preocupaciones y perspectivas respecto a su profesión. Todos los traductores declararon un fuerte sentimiento de orgullo por su trabajo; sin embargo, las percepciones de los participantes independientes sobre las metas y la equidad en el trabajo, el pago, los colegas y la seguridad laboral son desfavorables en comparación con las de sus colegas del servicio público a tiempo completo. Los independientes informaron que luchan por trabajar juntos frente a la disminución de las tarifas y que algunos aceptan trabajos mal pagados que van en contra de sus propios intereses y los de sus colegas. Muchos de los participantes independientes se sienten amenazados por la tecnología, el potencial de la traducción automática para reemplazar a los traductores humanos y su impotencia respecto a la reutilización de traducciones para la capacitación de la traducción automática. Las respuestas muestran un temor en cuanto al decrecimiento de la calidad de la traducción, la falta de talento traductor y la falta de una audiencia para las traducciones. Los participantes tienden a ser negativos sobre la política lingüística nacional irlandesa, pero consideran que la política a nivel de la UE es beneficiosa, ya que los próximos cambios supondrán una oportunidad para traductores cualificados.
Dossier Traducciones - Universidad de Antioquia
Investigación en traducción jurídica: un marco multiperspectivo y de métodos mixtos para la traducción jurídica
El objetivo de este artículo es proponer un marco de investigación multiperspectivo y de métodos mixtos para la traducción jurídica mediante la modelización de las dimensiones y los factores clave aplicables a la traducción jurídica. Como resultado de la actual expansión de los estudios de traducción jurídica, el campo está experimentando un desarrollo metodológico que amplía nuestra perspectiva sobre este tipo de traducción. El artículo propone cuatro postulados para el marco multiperspectivo de investigación de la traducción jurídica: transdisciplinariedad, multidimensionalidad, bidireccionalidad y multimetodología. El marco de investigación multiperspectivo para la traducción jurídica abarca un continuo de cuatro dimensiones clave de la traducción, las cuales son: el producto en sí; el contexto de producción y recepción; el proceso y los participantes, modelados según sus factores dominantes; y finalmente, los componentes y métodos de investigación relacionados. La segunda parte del artículo investiga, a modo de ilustración, cómo los métodos de corpus interactúan con el marco multiperspectivo propuesto anteriormente. En las conclusiones se argumenta que cabe esperar que la investigación sobre la traducción jurídica sea cada vez más amplia y esté más basada en el trabajo en equipo para dar cabida a múltiples perspectivas sobre el objeto de estudio.
Estudios en traducción jurada y jurídica en el continuum de la reexpresión en español
«Los estudios sobre traducción oficial y jurídica en Colombia son aún incipientes. Las pocas iniciativas que han surgido a lo largo de los años se han centrado en trabajar reflexiones o indagaciones (Bernate, 2014; Clavijo, 2011; Pérez, 2019; entre otros), usualmente desde el derecho comparado para el caso de la jurídica; y aspectos sociales y de descripción demográfica para el caso de la jurada u oficial1 (Quiroz, Gómez y Zuluaga, 2013; Quiroz y Zuluaga, 2014; Quiroz, Zuluaga y Gómez, 2015; Zuluaga, 2020; Zuluaga y Herrera, 2021). A esto se le suma que, en general, la traductología en Colombia es un área que aún lucha por su posicionamiento y presenta diferentes retos y problemáticas para su proyección y permanencia. El presente texto presenta el resultado de la publicación de dos dossiers: uno en el número 23 y otro en el 24, en los que se habla sobre Traducción jurídica, pero sobre todo sobre Traducción oficial o jurada».