Uma análise comparativa de políticas públicas na Colômbia, Chile e Espanha seguindo uma abordagem de apropriação social e disseminação de conhecimento
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Esta pesquisa buscou 1) identificar a conceituação de disseminação e apropriação social do conhecimento (SAK) por meio de políticas públicas, 2) determinar quais atores estão envolvidos no reforço da relação entre ciência e sociedade e 3) esclarecer o valor que essas políticas dão à SAK. Este trabalho teve como objetivo entender e comparar as ideias sobre a SAK e a disseminação nas políticas públicas que visam promover e fortalecer a relação entre a ciência e a sociedade na Colômbia, no Chile e na Espanha. Usando uma abordagem qualitativa, realizamos uma análise comparativa de documentos de políticas públicas para responder à pergunta: quais diretrizes a Colômbia, o Chile e a Espanha seguiram em relação à política que promove a transferência de conhecimento para a sociedade, incluindo as diferenças significativas entre uma abordagem baseada na disseminação do conhecimento e uma baseada na apropriação social? Constatamos que os três países estão trabalhando para a consolidação de uma cultura científica, envolvendo atores públicos e privados, universidades, institutos de pesquisa, o Estado e a sociedade civil. A Colômbia desenvolveu a noção de SAK, enquanto no Chile e na Espanha, o conceito de disseminação foi proposto para fortalecer a relação ciência[1]sociedade. Isso implica que, nos casos da Espanha e do Chile, a abordagem tem estado voltada para a divulgação, o que se correlaciona com a valorização da produção da divulgação em detrimento da SAK.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalhes do artigo
Seção
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Total or partial reproduction of the contents of the journal are authorized for educational, investigative or academic purposes as long as the source is cited. In order to make reproductions for other purposes, it is necessary to have the express authorization of the imprint or Sello Editorial of the Universidad de Medellín.
Como Citar
Referências
Bornmann, L. (2012). Measuring the societal impact of research: research is less and less assessed on scientific impact alone'we should aim to quantify the increasingly important contributions of science to society. embo reports, 13(8), 673-676.
Burns, T. W., O’Connor, D. J. y Stocklmayer, S. M. (2003). Science communication: A contemporary definition. Public Understanding of Science, 12(2), 183-202. https://doi.org/10.1177/09636625030122004
Cancino, R., Orozco, L., Ruiz, C., Coloma, J., García, M. y Bonilla, R. (2014). Formas de organización de la colaboración científica en América Latina: un análisis comparativo del sistema chileno de proyectos y el sistema colombiano de grupos de investigación. En P. Kreimer, H. Vessuri, L. Vehlo y A. Arellano (coords.), Perspectivas latinoamericanas en el estudio social de la ciencia, la tecnología y la sociedad (pp. 380-395). Siglo Veintiuno Editores.
Chavarro, D., Tang, P. y RÃ fols, I. (2017). Why researchers publish in non-mainstream journals: Training, knowledge bridging, and gap filling. Research policy, 46(9), 1666-1680.
Colciencias (2019). Colombia hacia una sociedad del conocimiento. En Informe de la misión internacional de sabios 2019 por la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación.
Colciencias (1 de abril de 2005). Politica de apropiación de la ciencia, la tecnología y la innovación. Documento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología- Colciencias
Congreso de la República de Colombia (1990). Ley 29 de 1990. Diario Oficial, 39205 (27 de febrero de 1990), pp. 4-6.
Congreso de la República de Colombia (2021). Ley 2162 de 2021. conicyt (2019). Indicadores de resultados centros regionales de desarrollo científico y tecnológico del programa regional de investigación científica y tecnológica. https://www.conicyt.cl/regional/files/2019/02/Tablade-indicadores-sugeridos-por-el-Programa-Regional.pdf
Constitución española (1978). Sinopsis artículo 44. https://app.congreso.es/consti/constitucion/indice/sinopsis/sinopsis.jsp?art=44&tipo=2
crue & fecyt (2018). Guía de valoración de la actividad de divulgación científica del personal académico e investigador, 16. http://www.crue.org/Documentoscompartidos/Sectoriales/I+D+i/Guia Valoración Divulgación Nov VDEF.pdf
Daza, S. y Arboleda, D. (2007). Comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Colombia: ¿políticas para la democratización del conocimiento? Signo y Pensamiento, 25(50), 101-125. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/4616
Daza Caicedo, S. y Lozano Borda, M. (2013). Entre la difusión, la apropiación y la gobernanza de la ciencia y la tecnología. En M. Salazar (ed.), Colciencias cuarenta años. Entre la legitimidad, la normatividad y la práctica (pp. 280-353). Observatorio Colombiano de Ciencia y TecnologíaUniversidad Nacional de Colombia-Universidad del Rosario.
Daza-Caicedo, S., Lozano-Borda, M., Bueno-Castellanos, E., Gómez-Morales, Y. J., Salazar Acosta, M., Jaime, A., Aguirre, J., Rueda Ortíz, R., Franco-Avellaneda, M., Rincón, O., Pérez-Bustos, T., Farías, D., Suárez, R. y Osorio, C. (2014). Percepciones de las ciencias y las tecnologías en Colombia. www.ocyt.org.co https://doi.org/10.1590/S0104-59702017000100004
De Souza Pereira, A. (2018). O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química. Tecné, Episteme y Didaxis: ted, 44, 185-200
Escobar Ortiz, J. M. (2017a). Los orígenes del discurso de apropiación social de la ciencia y la tecnología en Colombia. Análisis Político, 30(91), 146-163.
Escobar, J. M. (2017b). El problema del déficit en los modelos democráticos de divulgación científica. Arbor, 193(785)
Escobar Ortiz, J. M. (2021). Cómo medir la apropiación social de la ciencia y la tecnología: la definición de indicadores como problema. Innovar, 31(80), 153-166.
European Commission (2002). Science and Society Action Plan. http://ec.europa.eu/research/sciencesociety/pdf/ss_ap_en.pdf
European Commission (2014). Special Eurobarometer 419: Public perceptions of science, research and innovation. En Public perceptions of science, research and innovation (Issue October).
Explora (2022). Proyecto Explora Valparaíso. https://www.pucv.cl/uuaa/dgvm/centros-y-programas/par-explora-de-conicyt-valparaiso
Fog, L. (2004). Comunicación de la ciencia e inclusión social. Quark, 36-41.
Felt, U., Fouché, R., Miller, C. y Smith-Doerr, L. (2017). Responsible Research & Innovation. En The Handbook of Science and Technology Studies. The MIT Press.
Felt, U. y Davies, S. (2020). Exploring Science Communication: A Science and Technology Studies Approach. Sage Publications.
Fog, L. (2004). Comunicación de la ciencia e inclusión social. Quark, (32), 36-41. https://raco.cat/index.php/Quark/article/view/55032
Gill, G. y Bhattacherjee, A. (2009). Whom are we informing? Issues and recommendations for mis research from an informing sciences perspective. mis Quarterly: Management Information Systems, 33(2), 217-235. https://doi.org/10.2307/20650290
Jefatura del Estado (2011). Legislación Consolidada. Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. 1-67.
Loray, R. (2017). Políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación. Tendencias regionales y espacios de convergencia. Revista de Estudios Sociales, (62), 68-80.
Lozano, M. (2005). Programas y experiencias en popularización de la ciencia y la tecnología: panorámica desde los países del Convenio Andrés Bello. Bogotá: Editorial Convenio Andrés Bello. https://www.researchgate.net/publication/311064739_Programas_y_experiencias_en_popularizacion_de_la_ciencia_y_la_tecnologia_panoramica_desde_los_paises_del_Convenio_Andres_Bello
Lozano, M., Mendoza T. M., Rocha, F. y Welter, Z. (2016). La apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación (ascti): políticas y prácticas en Chile, Colombia, Ecuador y Perú. Trilogía. Ciencia, Tecnología y Sociedad, 8(15), 25-40.
Maldonado, O. (2011). Conocimiento y políticas de lo público, una contribución a la definición de la apropiación social del conocimiento desde el campo de la política pública. En T. Pérez y M. Lozano (eds.), Ciencia, tecnología y democracia: reflexiones en torno a la apropiación social del conocimiento (pp. 147-156). Colciencias-Eafit.
Maldonado Castañeda, O. J. y Lozano Borda, M. (2010). Estrategia nacional de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación. Colciencias.
Marín, S. A. (2012). Apropiación social del conocimiento: una nueva dimensión de los archivos Rev. Interam. Bibliot. Medellín (Colombia), 35(1), 55-62
Massarani, L., Aguirre, C., Pedersoli, C., Reynoso, E. y Lindegaard, L. (2015). RedPOP: 25 años de Red en Comunicación de la Ciencia en América Latina. Journal of Science Communication, 14(03), 1-9.
Menéndez, M. J. y Villarroel, K. (2023). Revisión de marcos de política pública de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación. Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Santiago, Chile.
Ministerio de Ciencia e Innovación (2021). Plan estatal de investigación científica y de innovación 2021-2023. 103. http://www.ciencia.gob.es/stfls/MICINN/Prensa/FICHEROS/2018/PlanEstatalIDI. pdf%0Ahttp://www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Prensa/FICHEROS/2018/PlanEstatalIDI.pdf
Ministerio de Ciencia e Innovación & fecyt (2011). Programa de cultura científica e innovación.
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (2020). Lineamientos para una Política Nacional de Apropiación Social del Conocimiento Ciencia, Tecnología e Innovación de los ciudadanos para los ciudadanos
Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (2018). Ley 21105 de 2018.
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (2021). Convocatoria nacional para el reconocimiento y medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y para el reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (2021). Política pública de apropiación social del conocimiento en el marco de la ciencia, tecnología e innovación.
Ministerio de Ciencia e Innovación (2021). Plan estatal de investigación científica y de innovación 2021-2023.
Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. (2020a). Plan de acción. Política Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. https://www.minciencia.gob.cl/politicactci/documentos/Politica-Nacional-CTCI_Plan_Accion_Chile_2020.pdf
Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (2020b). Política nacional de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación. 6-98. https://www.diariooficial.interior.gob.cl/publicaciones/2020/10/27/42790/01/1835789.pdf
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (2021). Política pública de apropiación social del conocimiento en el marco de la CTeI.
Misión de Sabios (2019). Colombia hacia una sociedad del conocimiento. Informe de la misión internacional de sabios. Presidencia de la República de Colombia.
Moreira de Oliveira, T. y Pacheco Mendoza, J. (2020). 2 LATmetrics: alternativas métricas para Latinoamérica. Bibliotecas. Anales de Investigación, 16(3), 181-182. http://revistas.bnjm.sld.cu/index.php/BAI/article/view/26/26
Olivé, L. (2011). La apropiación social de la ciencia y la tecnología. Ciencia, tecnología y emocracia, 113.
Olmedo J. C. (2011). Educación y divulgación de la ciencia: tendiendo puentes hacia la alfabetización científica. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 8(2), 137-148. https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2011.v8.i2.01
Pabón Correa, R. (2018). Apropiación social del conocimiento: una aproximación teórica y perspectivas para Colombia. Educación y Humanismo, 20(34), 116-139. https://doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2629
Patiño Barba, M. D. L., González del Castillo, J. P. y Massarani, L. (2019). Public engagement in science: Mapping out and understanding the practice of science communication in Latin America. Anais da Academia Brasileira de Ciências, 91(01). https://doi.org/10.1590/0001-3765201920171000
Pérez-Bustos, T., Franco-Avellaneda, M., Lozano-Borda, M., Falla, S. y Papagayo, D. (2012). Iniciativas de apropiación social de la ciencia y la tecnología en Colombia: tendencias y retos para una comprensión más amplia de estas dinámicas. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 19(1), 115-137. https://doi.org/10.1590/S0104-59702012000100007
Robinson-García, N., Van Leeuwen, T. N. y Rafols, I. (2018). Using altmetrics for contextualised mapping of societal impact: From hits to networks. Science and Public Policy, 45(6), 815-826.
Sánchez Mora, A. M. (2015). La divulgación de la ciencia como literatura. dgdc-unam.
Sánchez Mora, A. M. y Sánchez Mora, C. (2003). Glosario de términos relacionados con la divulgación: una propuesta. El muégano divulgador.
Sanz-Lorente, M. y Guardiola-Wanden-Berghe, R. (2019). Comunicar la ciencia. Hospital a Domicilio, 3(2), 173. https://doi.org/10.22585/hospdomic.v3i2.57
Spaapen, J. y Van Drooge, L. (2011). Introducing 'productive interactions' in social impact assessment. Research Evaluation, 20(3), 211-218. https://doi.org/10.3152/095820211X12941371876742
Vélez-Cuartas, G., Barata, G., Costas, R., Mugnaini, R., y Rafols, I. (2023). Latmétricas: Special issue on developments of S&T indicators in Latin America. Quantitative Science Studies, 4(1), 229-232.