Representação da amizade por meio da violência. Análise da série Primal
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Os conteúdos televisivos alcançaram uma qualidade sem precedentes, e suas temáticas variadas resultam em uma grande diversidade de narrativas. Por isso, o presente texto apresenta um estudo da série animada Primal. O objetivo é demonstrar que esse programa utiliza a violência como vínculo para fortalecer a amizade entre dois seres vivos. A principal justificativa para a realização deste estudo é a escassez de literatura que aborde a representação da violência como algo positivo, da maneira que, longe de ser negativo, pode servir para fazer uma crítica social ao ser humano. O referencial teórico baseia-se nos aspectos essenciais da representação e nas diferentes perspectivas sobre a violência e suas manifestações. A metodologia adotada tem abordagem qualitativa, sendo realizado um estudo de análise de conteúdo. Como resultado, a série mostra que a tragédia pode ser a base para forjar relações entre espécies e que, quando há objetivos em comum, a violência pode tornar-se um fator redentor para solidificar diferentes vínculos. Conclui se que esta série, longe de ser uma apologia à violência, torna-se um estudo antropológico da sociedade moderna e convida à reflexão sobre a própria vida. Além disso, ao contrário do que se pensa, os atos de agressão representados têm a intenção de mostrar ao público que, em certas ocasiões, tais ações podem ser compreendidas como parte da preservação da espécie, da amizade e das relações entre seres vivos.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalhes do artigo
Seção

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Total or partial reproduction of the contents of the journal are authorized for educational, investigative or academic purposes as long as the source is cited. In order to make reproductions for other purposes, it is necessary to have the express authorization of the imprint or Sello Editorial of the Universidad de Medellín.
Como Citar
Referências
Andréu, J. (2023). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. Centro de Estudios Andaluces.
Arendt, H. (2015). Sobre la violencia. Alianza Editorial.
Aróstegui, J. (1994). Violencia, sociedad y política: la definición de la violencia. Revista Ayer, 13, 17–55.
Bandura, A. (2018). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Alianza Editorial.
Barrio, J. (2022). Elementos de antropología pedagógica. Rialp.
Blair, E. (2009). Aproximación teórica al concepto de violencia: avatares de una definición. Política y cultura, (32), 9–33. http://www.scielo.org.mx/pdf/polcul/n32/n32a2.pdf
Bringas, C. (2022). Análisis de la violencia en televisión y su repercusión en la infancia. Universidad de Oviedo.
Cabanac, M., & Ramírez, J.M. (2002). Pleasure, impulsiveness, and aggression in people of different ages. XV International Society for Research on Aggression, Montreal, Canada.
Cicerón. (2012). La amistad. Trotta.
Committee on Communications of American Academy of Pediatrics [CCAAP]. (2023). Violencia en los medios de comunicación. Pediatrics, 39(6), 398–400.
Del Moral, M.E. (1995). El sexismo en los dibujos animados. Cuadernos de Pedagogía, 236, 72–76.
Dollard, J. (2019). Frustration and aggression. Yale University Press.
Fernández, F. (2002). El análisis de contenido como ayuda metodológica para la investigación. Revista de Ciencias Sociales II, (96), 35–53.
Freud, S. (1986). Psicología de las masas y otras obras. Alianza Editorial.
Gallego, G., & Vidal, S. (2017). La amistad, elemento clave de la comunicación y de la relación. Revista de Comunicación de la SEECI, XXI(44), 15–31. http://dx.doi.org/10.15198/seeci.2017.44.15-31
García, M.C. (2020). Televisión, violencia e infancia: El impacto de los medios. Gedisa.
Garrido, M. (2010). La representación de la violencia en los tráileres de las películas de Walt Disney Pictures. Zer, 15(29), 47–67.
González, A. (2015). Estrategias metodológicas para la investigación del usuario en los medios sociales: análisis de contenido, teoría fundamentada y análisis del discurso. El profesional de la información, 24(3), 321–328. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2015.mar.1
González, S. (2017). La representación de la violencia en las series de televisión. Análisis de la ficción estadounidense y española [Tesis de doctorado, Universidad de Sevilla].
Grossberg, L. (2012). Estudios culturales en tiempo futuro. Siglo XXI Editores.
Gutiérrez, C. (2022). La representación de la identidad en la televisión pública, un estudio de la miniserie “Déjala morir”. Revista Encuentros, 20(01), 81–93. https://doi.org/10.15665/encuen.v20i01.2114
Hall, S. (2017). Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. Sage Publications.
Isla, A., & Míguez, D. (2003). De las violencias y sus modos. Introducción. En Heridas urbanas. Violencia delictiva y transformaciones sociales en los noventa. Editorial de las Ciencias.
Kidd, J. (2016). Representation. Routledge.
Liceras, A. (2014). La educación informal de los medios de comunicación y la protección de los menores de la violencia en televisión: historia de un fracaso. Profesorado, 18(2), 353–365. http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/33528/1/rev182COL12.pdf
Peña, M. (2012). La importancia del acuerdo entre codificadores para el análisis de contenido. Comunicación y medios, (25), 47–56. http://revistaderechopublico.uchile.cl/index.php/RCM/article/viewFile/24521/27984
Perazzo, P. (2012). La responsabilidad y la amistad, virtudes que ayudan a encaminar a los jóvenes de tercero de secundaria hacia la felicidad y realización personal [Tesis de maestría, Facultad de Ciencias de la Educación, Perú].
Pérez, G., & Pérez de Guzmán, M.V. (2021). Aprender a convivir: El conflicto como oportunidad de crecimiento. Nacea Ediciones.
Ramírez, J.M. (2010). Televisión y violencia. Revista Latinoamericana de Psicología, 39(2), 327–349.
Real Academia Española [RAE]. (2023). Diccionario de la Lengua Española. España Libros.
Ribotta, S. (2014). Políticas educativas y coherencia democrática. En Pele, A., Celador, O. y Garrido, H. (Eds.), La Laicidad (pp. 285–306). Editorial Dykinson.
Rocha, R.S. (1992). The influence of communications media. An. Esp. Pediatr., 36, 260–261.
Roda, M. (2014). Medios de comunicación de masas. Su influencia en la sociedad y en la cultura contemporánea. Ed. Siglo XXI.
Sánchez, X., Redolar, D., Bufill, E., Colom, F., & Bueno, D. (2014). ¿Somos una especie violenta?. Universitat de Barcelona.
Tarre, M. (2015). Para vivir seguros. Editorial Alfa.
Urra, J., Clemente, M., & Vidal, M.A. (2020). Televisión: Impacto en la infancia. Siglo XXI.
Wiegman, O., Kuttschreuter, M., & Baarda, B.A. (1992). Longitudinal study of the effects of televisión viewing on aggressive and prosocial behaviours. Journal of Sociology Psychology, 31, 147–164.