Diseño curricular y aprendizaje activo con IA y robótica: una experiencia de transformación educativa en ingeniería
Abstract
La experiencia “Diseño curricular y aprendizaje activo con IA y robótica: una experiencia de transformación educativa en ingeniería” constituye una práctica innovadora que transforma el rol del estudiante, puesto que le permite dejar de ser exclusivamente receptor de conocimiento y pasar a convertirse en diseñador y experimentador de soluciones basadas en inteligencias artificiales.
El laboratorio de robótica aplicada actúa como un espacio integrador donde los estudiantes de programas de ingeniería, jóvenes de educación media, —e incluso— estudiantes de posgrado aplican algoritmos de IA en contextos reales, mediante proyectos de percepción, control y automatización. Estas experiencias favorecen el desarrollo del pensamiento computacional, la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración interdisciplinaria. Dichas competencias preparan a los estudiantes para enfrentar con éxito los desafíos tecnológicos y profesionales de su campo.
La innovación didáctica radica en que la IA se utiliza no como un fin en sí mismo, sino como un mediador pedagógico que facilita el aprendizaje activo y significativo. Los estudiantes pueden programar robots con capacidades de visión y decisión autónomas, analizar datos sensoriales con modelos de aprendizaje automático y utilizar entornos de simulación basados en IA para validar sus prototipos.
En conjunto, la práctica permite la integración de la IA en entornos experimentales con lo que se promueve una enseñanza flexible y centrada en el estudiante, alineada con los principios de la educación 4.0.
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References
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