Agentes de inteligencia artificial y legal prompting en los procesos de contratación pública

Abstract

El uso de la inteligencia artificial en la práctica pedagógica orientado a la elaboración de agentes para la redacción y resolución de acciones de tutela, así como para la creación y revisión de contratos estatales, ha tenido un impacto didáctico e innovador porque ha transformado de manera sustancial sus dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Su incorporación ha permitido pasar de un modelo expositivo tradicional a un aprendizaje activo, basado en la resolución de problemas y en la simulación de situaciones reales del ámbito jurídico-administrativo. Los estudiantes interactúan con agentes inteligentes que reproducen escenarios de controversia constitucional y de aplicación de principios de contratación pública, lo que favorece la comprensión profunda de los fundamentos normativos y promueve la reflexión ética sobre el uso de la tecnología en la función pública. Esta estrategia ha fortalecido competencias esenciales como el pensamiento crítico, la argumentación jurídica, la toma de decisiones informadas y la alfabetización digital, al tiempo que ha potenciado la autonomía y la creatividad en el proceso formativo. Además, el enfoque ético en el diseño y uso de los agentes de IA fomentan la responsabilidad social y profesional, lo que asegura que el aprendizaje no solo sea significativo, sino también coherente con los valores de transparencia, equidad y legalidad que deben guiar la actuación de los futuros servidores públicos y juristas en el marco de la contratación estatal.