Implementation of audiovisual resources as an educational validation strategy

Abstract

This paper is the outcome of a quasi-experimental research, whose objective was to validate an educational strategy aimed at implementing audiovisual learning resources in educational institutions. Its theoretical foundation was configured through two variables: educational practices (dependent variable), and audiovisual resources (independent variable). With a control group model comprised of 11th grade students from the Institución Educativa Camilo Torres of Mocarí (Montería, Colombia), it was possible to identify the most frequent learning needs of secondary education students, to classify the audiovisual educational resources available to the teachers, and to model, implement and validate an educational strategy by assembling three audiovisual products, three radio programs, and a blog.

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  • Author Biographies

    Julián Darío Forero Sandoval, Universidad Pontificia Bolivariana Montería

    Comunicador social-periodista, magíster en Educación, integrante del grupo Coedu. Escuela de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Pontificia Bolivariana. julian.forero@upb.edu.co Orcid: 0000-0002-5283-8425.

    Estela Mireya Díaz Buitrago, Institución Educativa José María Córdoba, Montería

    Licenciada en Informática Educativa y Medios Audiovisuales, magíster en Educación, docente, coordinadora académica de la Institución Educativa José María Córdoba, Montería. estela_mireya@hotmail.com Orcid: 0000-0002-5793-0298

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Published
2018-12-31
How to Cite
Forero Sandoval, J., & Díaz Buitrago, E. (2018, December 31). Implementation of audiovisual resources as an educational validation strategy. ANAGRAMAS RUMBOS Y SENTIDOS DE LA COMUNICACIóN, 17(33), 275-291. https://doi.org/10.22395/angr.v17n33a12