Videoactivismo y construcción de identidades mediáticas, YouTube y #YoSoy132

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Publicado: 2019-09-09
DOI: https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a2
Palabras clave:
#YoSoy132, Identidades Mediáticas, YouTube, Videoactivismo, Movilizaciones en línea

Contenido principal del artículo

Salomé Sola-Morales
Universidad de Sevilla image/svg+xml
http://orcid.org/0000-0001-7085-4595 (no autenticado)

Resumen

El objetivo principal de este artículo es analizar la construcción de la identidad mediática a través del video activismo del #yosoy132 y cuestionar si YouTube fue determinante o simplemente instrumental en la implosión del movimiento. Durante la 'primavera mexicana' del 2012, los estudiantes y demás ciudadanos no solo ocuparon las calles para pedir una 'democracia real' o para expresar su disenso a través de manifestaciones muy significativas, sino que también ocuparon la internet para protestar. En primer lugar, las características del movimiento son analizadas desde su relación con las siguientes variables: 1) núcleo de pertenencia, 2)características socio demográficas principales, 3) formas de liderazgo, 4) intereses, 5) identidad colectiva, y 6) relación con laotredad. En segundo lugar, a través de una metodología cualitativa 'análisis de contenido', este artículo analiza las piezas de video activismo más representativas producidas por jóvenes adultos. Este estudio se enfoca en el rol y la función de los videos para saber si las piezas mediáticas sociales fueron 'instrumentales' o 'determinantes'. En tercer lugar, las identidades mediáticas presentadas en los videos son analizadas desde los siguientes aspectos: a) protagonistas en los videos: rol principal, género y rango etario, b) locaciones en las que estos personajes aparecen y c) tipo de la identidad representada: hegemónica o contra-hegemónica, mayoría o minoría. El resultado principal de esta investigación es que la resistencia y la identidad contra-hegemónica es creada a partir de videos de YouTube hechos por jóvenes mexicanos. Más aún, teniendo en cuenta que #YoSoy132 trasciende el hecho de ser joven, estudiante o de pertenecer a una universidad específica. A este respecto, el escenario no es ocupado por un sujeto específico o un grupo específico de personas, sino que perteneces a los 'oprimidos' y a las persones en riesgo o discriminadas.

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Detalles del artículo

Número

Vol. 18 Núm. 35 (2019): Julio-Diciembre

Sección

Artículos

Queda autorizada la reproducción total o parcial de los contenidos de la revista con finalidades educativas, investigativas o académicas siempre y cuando sea citada la fuente. Para poder efectuar reproducciones con otros propósitos, es necesario contar con la autorización expresa del Sello Editorial Universidad de Medellín.

Biografía del autor/a

Salomé Sola-Morales, Universidad de Sevilla

Ph.D. in Media, Communication and Culture, Universidad Autónoma de Barcelona (aub). MA in Politics and Democracy, Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned). Researcher in the Communication, Politics and Social Change (Compolíticas) interdisciplinary group, Honorary Assistant in the Journalism Department 1 at Universidad de Sevilla. She has been Associated Professor and Research Coordinator in the Universidad de Santiago de Chile; and Assistant Professor at International University of Catalonia, Spain, and at AUB (Spain). Visiting Professor at Universidad Complutense de Madrid (Spain). Her papers and essays on identity, body, politics and their relationship with the media have been published in journals such as Culture, Language and Representation, Doxa Communication, IC Journal, History and Social Communication, Mediaciones Sociales, Tabula Rasa, Chasqui, Athenea, Poliantea, Estudos em Comunicaçao, Ars Brevis or Cinta de Moebio and by publishers, such as Peter Lang and Praeger/ABC-CLIO California. Her H-Index is 5

 

Cómo citar

Sola-Morales, S. (2019). Videoactivismo y construcción de identidades mediáticas, YouTube y #YoSoy132. Anagramas Rumbos Y Sentidos De La Comunicación, 18(35), 19-38. https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a2

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