DISCURSO ESCOLAR E IDEOLOGÍA EN MAFALDA

  • Adriana Maria Ortiz Correa Universidad de Antioquia
  • Bilian Alcides Jiménez Rendón Universidad de Antioquia
  • Luis Rodrigo Viana Ruiz Universidad de Medellín

Abstract

En el presente trabajo se analiza el texto 1085 del Cómic Mafalda, se utiliza un esquema de análisis que incluye elementos gráficos como la tipografía; el color, las imágenes y la distribución del espacio, a la par con los niveles lingüísticos
como: sonidos, morfología, sintaxis, semántica y pragmática. La deconstrucción evidencia cómo el texto critica el nacionalismo propagado en el lenguaje oficial; el contraste con otras fuentes permite descubrir la posición del autor en
relación con esta idea. Uno de los medios más determinantes en la consolidación de las ideologías es el discurso escolar; Quino presenta una escena que patentiza la forma como procede la educación para fundar los pensamientos de las colectividades.

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  • Author Biographies

    Adriana Maria Ortiz Correa, Universidad de Antioquia
    Licenciada en español y literatura de la Universidad de Medellin, docente en la Universiadad de Antioquia, El Politécnico Jaime Isaza Cadavid, la Normal superior de Antioquia.
    Bilian Alcides Jiménez Rendón, Universidad de Antioquia
    Especialista en Pedagogía de la Lengua, Universidad Santo Tomás, Licenciado en Idiomas Español y Literatura Universidad de Antioquia.
    Luis Rodrigo Viana Ruiz, Universidad de Medellín
    Docente-Investigador del programa de Comunicación Gráfica Publicitaria de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Medellín.
How to Cite
Ortiz Correa, A., Jiménez Rendón, B., & Viana Ruiz, L. (11). DISCURSO ESCOLAR E IDEOLOGÍA EN MAFALDA. ANAGRAMAS RUMBOS Y SENTIDOS DE LA COMUNICACIóN, 5(10), 15-28. Retrieved from https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/770
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