El fracaso de la escuela: (François Dagognet)
(François Dagognet)
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Resumo
(Traducción del francés al español de Luis Alfonso Paláu-Castaño)
Es claro que la transmisión y la repartición pueden, al menos en ciertos casos, contrariarse: el primer proceso garantiza principalmente la preservación e incluso la inmutabilidad. Mientras que el segundo, por el contrario, no solamente busca la división, sino también la multiplicación de los beneficiarios. Por otra parte, ya hemos mostrado cómo el derecho se las ha ingeniado para conciliar estas dos exigencias antinómicas (un patrimonio, a la, vez conservado y repartido).
Referências
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Dagognet, F. (2000). ¿Cómo salvarse de la servidumbre? Justicia, escuela, religión. París: SanofiSynthélabo, 2000. Traducción de Luis Alfonso Paláu C. Medellín, julio de 2011.
Dagognet, F. (1973). Escritura e iconografía, París: Vrin, 1973. Traducción de María Cecilia Gómez B. Medellín, febrero de 2007.
Dagognet, F. (1998). Una nueva moral. Familia, trabajo, nación. Leplesis-Robinson: Institut Synthélabo. Traducción de Luis Alfonso Paláu C. Medellín, marzo de 2009.
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Como Citar
Paláu Castaño, L. A. (1). El fracaso de la escuela. Ciencias Sociales Y Educación, 1(1), 183-217. Recuperado de https://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/836
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