Retos de la transformación de una clase presencial de danza a un curso MOOC

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Enviado: oct 15, 2019
Publicado: mar 15, 2021
DOI: https://doi.org/10.22395/rium.v20n38a7


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Contenido principal del artículo

Angela Rocio Chantre Astaiza
Universidad del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-4031-3816
Claudia Patricia Burbano Astaiza
Universidad del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-7235-1294
Mario Fernando Solarte Sarasty
Universidad del Cauca

Resumen

Este artículo presenta la experiencia del diseño del curso 'La danza folclórica como patrimonio', la cual es ofrecida a los estudiantes de pregrado de la Universidad del Cauca bajo la modalidad 'massive online open course' (curso en línea masivo y abierto). También muestra los principales retos enfrentados en el ejercicio de integración de dos cursos presenciales, uno práctico y otro teórico, y su proceso de transformación a uno MOOC. El curso fue diseñado para tener dos créditos académicos y una dedicación semanal de seis horas y ofrecida como una electiva del componente de Formación Integral Social y Humana (FISH) a través de un espacio en la plataforma MOOC Open edX. Este proceso de integración de ambos cursos presenciales y su transformación en un MOOC trajeron consigo varios retos relacionados con el ajuste de contenidos, actividades académicas y evaluaciones. Este artículo muestra cómo fueron abordados estos retos en esta experiencia. Vale la pena mencionar que uno de los resultados obtenidos en esta investigación fue el primer curso de danza en modalidad MOOC en Latinoamérica, lo cual hace de esta una propuesta innovadora que permite el rescate de la cultura a través de la adaptación de los contenidos educativos tradicionales.

Palabras clave:

Cómo citar
Chantre Astaiza, A. R., Burbano Astaiza, C. P., & Solarte Sarasty, M. F. (2021). Retos de la transformación de una clase presencial de danza a un curso MOOC. Revista Ingenierías Universidad De Medellín, 20(38), 119–131. https://doi.org/10.22395/rium.v20n38a7

Detalles del artículo

Citas

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Biografía del autor/a

Angela Rocio Chantre Astaiza, Universidad del Cauca

Ph. D. in Business Economics, Full Professor at University of Cauca, Department of Tourism Scienc.

Claudia Patricia Burbano Astaiza, Universidad del Cauca

Master in Education, Majoring in Research. Non-Tenured Full-Time Teacher, Department of Sports, Recreational
and Physical Activity, University of Cauca. 

Mario Fernando Solarte Sarasty, Universidad del Cauca

Ph. D. in Telematics Engineering and Full Professor at University of Cauca, Department of Telematics
Engineering.

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