Inclusão e equidade: uma análise com base no acesso e conquistas para o nível médio de educação na Argentina
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Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar se as condições socioeconômicas dos alunos são determinantes no acesso e as conquistas educativas, avaliando se nos anos compreendidos entre 2000-2014 o sistema há melhorado em inclusão e equidade. No estudo empírico se utilizam modelos multi-níveis, logísticos ordenados e estimação de clusters. Os microdados são fornecidos pelas provas do programa PISA e a Enquete Permanente de Lares. Se conclui que tanto nas conquistas educativas como na assistência do nível médio na Argentina as condições socioeconômicas dos alunos são um forte determinante dos resultados e que as desigualdades se reproduzem no interior do sistema.
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Como Citar
Ibáñez Martín, M. M. (2015). Inclusão e equidade: uma análise com base no acesso e conquistas para o nível médio de educação na Argentina. Semestre Económico, 20(43), 11-138. https://doi.org/10.22395/seec.v20n43a5