O paradoxo da excessiva pressão acadêmica aplicada em algumas Instituições de Ensino Superior. Uma explicação da teoria da probabilidade de deserção de estudantes universitários, que afirmam ser de excelência
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Resumo
Este artigo é uma reflexão crítica sobre o desempenho dos sistemas educacionais com reivindicações de alta demanda acadêmica que fazem da pressão acadêmica excessiva sua bandeira e as consequências que isso tem sobre seu sistema educacional e seus alunos. Essa abordagem nos permitiu estabelecer o objetivo desta revisão nos seguintes termos: Quais elementos os centros de ensino superior considerados de excelência devem levar em conta para que o aluno desenvolva todo o seu potencial acadêmico e intelectual? É uma análise que usa a teoria das probabilidades para mostrar que tentar eliminar o erro beta (β), falso negativo (alunos que não deveriam pertencer à instituição), implica subtrair grupos significativos de alunos que deveriam pertencer (erro alfa [α], falso positivo). É feita uma recomendação para deixar de ver esta questão como um desafio individual e encarála como um problema social e institucional.
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