Referências pedagógicas da educação expandida
Barra lateral de artigos
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Seção
Queda autorizada la reproducción total o parcial de los contenidos de la revista con finalidades educativas, investigativas o académicas siempre y cuando sea citada la fuente. Para poder efectuar reproducciones con otros propósitos, es necesario contar con la autorización expresa del Sello Editorial Universidad de Medellín.
Usted es libre de:
Compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución
Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
No Comercial
Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales .
Sin Derivadas
Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
No hay restricciones adicionales
No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Avisos
Avisos: No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
No se dan garantías. La licencia podría no darle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad o derechos morales pueden limitar la forma en que utilizan el material.
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Este artigo analisa algumas referências pedagógicas associadas ao termo educação expandida, tais como: educação alternativa, pedagogias críticas e pedagogias emergentes, com o propósito de determinar tais termos e explorar sua relação com o conceito e com as práticas de educação expandida. Estudam-se tanto as semelhanças quanto as diferenças dos termos e conclui-se que: 1) a educação alternativa influencia de maneira direta em muitas das práticas da educação expandida; 2) a educação expandida apresenta uma proximidade com as pedagogias críticas; e 3) ao contrário da visão que impera e considera que a educação expandida é uma pedagogia emergente, demonstra-se que ela é, na realidade, um discurso crítico/ prático sobre educação, sem compromisso normativo nem prescritivo.