Os corpos ensinantes na sala de aula de Filosofia
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Resumo
Este texto corresponde aos principais resultados da pesquisa realizada com uma abordagem etnográfica com cinco estudantes de licenciatura em Filosofia* do Instituto de Profesores Artigas (IPA), da cidade de Montevidéu, Uruguai. Está delimitado no campo da didática da Filosofia, na qual são articulados dois campos de saberes: os estudos sobre o corpo (fundamentalmente a partir da filosofia e da antropologia do corpo) e as produções em torno do ensino da Filosofia. O trabalho de campo foi realizado entre 2013 e 2014; o processamento da informação foi realizado durante 2015 e o trabalho de conclusão de curso foi apresentado em 2016. A pesquisa é desenvolvida como estudo de caso, com uma abordagem qualitativa, de corte interpretativo e etnográfico.
A relevância do estudo está na necessidade de incorporar o âmbito corporal ao campo da formação docente, em específico, à formação de docentes de Filosofia. O âmbito corporal é entendido como um aspecto constituinte da subjetividade e, por consequência, da forma de existir e apresentar-se dos sujeitos no mundo. A finalidade da pesquisa, embora esteja delimitada como estudo exploratório por não contar com antecedentes diretos sobre o campo em questão, refere à necessidade de integrar o trabalho do sujeito docente consigo mesmo, com sua própria corporeidade, enquanto corpos afetantes e afetados, no âmbito da sala de aula de Filosofia.
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* Esta formação se refere à graduação cujo título é professor de ensino médio, com especialização em Filosofia, emitido pelo Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay. Tem o objetivo de formar docentes destinados a trabalhar fundamentalmente no ensino médio, o que tradicionalmente, no Uruguai, são denominados de 'liceus'.
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