Assistir às aulas serve para alguma coisa? Metodologias de ensino pensadas para combater a desmotivação e o absenteísmo universitário
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Resumo
A preocupação com o absenteísmo universitário tem aumentado recentemente. Diversos estudos indicam que os estudantes evitam as aulas expositivas tradicionais, nas quais assumem um papel passivo no processo de ensino-aprendizagem. Consequentemente, o principal objetivo deste trabalho é refletir sobre três metodologias de ensino voltadas para combater a desmotivação e o absenteísmo no ensino superior. Essas propostas foram implementadas em diferentes cursos da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Pablo de Olavide. A primeira consiste no desenvolvimento de podcasts como mecanismo de articulação entre os conteúdos teóricos e práticos. A segunda envolve a elaboração coletiva de um manual didático pelos próprios estudantes, com o objetivo de que estes se tornem protagonistas na criação do conteúdo da disciplina. Por fim, a terceira é uma proposta de sala de aula invertida que busca promover a adoção de um papel ativo por parte dos estudantes no processo de ensinoaprendizagem. A avaliação das três metodologias considerou tanto as percepções do corpo docente, por meio da observação, quanto a avaliação dos próprios estudantes, por meio de questionários. Os resultados evidenciam uma elevada motivação do alunado para aprender de forma colaborativa e por meio de projetos, utilizando as TIC, o que se relaciona com uma autopercepção positiva da aprendizagem, impactando, além disso, na assiduidade e no desenvolvimento de uma participação ativa. Conclui-se que o estudante é uma peça-chave na avaliação das práticas pedagógicas, sendo fundamental sua consideração para o fortalecimento da docência universitária e dos sistemas educacionais em geral.
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