Construcción de currículos de ingeniería basados en problemas y orientados a la formación integral

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Gloria L. Giraldo
Germán A. Urrego Giraldo

Abstract

El modelo propuesto en este artículo para la construcción de currículos en los distintos campos de la ingeniería parte de la identificación de problemas del contexto social que reclaman la existencia de un programa de formación. El conocimiento requerido para la elaboración del currículo se obtiene de cuatro fuentes: la primera comprende la fundamentación filosófica, pedagógica, epistemológica y psicológica. La segunda, corresponde a las áreas del conocimiento universal, las cuales soportan la ingeniería. El conocimiento extraacadémico constituye la tercera fuente. La cuarta, contiene el conocimiento académico interno y externo. Los currículos son orientados hacia la formación integral de los ingenieros, mediante la definición de los propósitos de formación y los contenidos temáticos del programa en cuatro dimensiones de formación: ser, saber, hacer y comportarse. El modelo asegura que los propósitos de formación y los contenidos temáticos responden a los problemas del contexto social.

How to Cite
Giraldo, G. L., & Urrego Giraldo, G. A. (2011). Construcción de currículos de ingeniería basados en problemas y orientados a la formación integral. Revista Ingenierías Universidad De Medellín, 9(16), 71–89. Retrieved from https://revistas.udem.edu.co/index.php/ingenierias/article/view/44

Article Details

Author Biographies

Gloria L. Giraldo

Doctora en Informática, Grupo de Investigación en Lenguajes Computacionales. Escuela de Sistemas. Facultad de Minas.

Germán A. Urrego Giraldo

Doctor en Informática. Departamento de Ingeniería de Sistemas. Universidad de Antioquia.

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