Implementación de estrategias para el aprendizaje de valores morales en estudiantes de un centro de apoyo escolar

Resumen

La educación en valores es crucial para la formación integral de los estudiantes, la promoción de actitudes positivas y la orientación moral y cívica como necesidad para promover una sociedad justa, inclusiva y pacífica con la ayuda de las instituciones. La investigación tuvo como objetivo general interiorizar la aplicación de conocimientos sobre valores morales de los estudiantes del 5 al 9 grado de un centro de apoyo escolar en Paraguay. Se realizó una investigación no experimental con enfoque cualitativo, empleando el método fenomenológico hermenéutico. Para la recolección de datos, se conformó un grupo focal y se desarrollaron talleres sobre educación en valores morales como técnica principal. La recopilación de la información involucró anotaciones de los investigadores y respuestas a preguntas abiertas, además de ilustraciones de los alumnos. Se siguieron consideraciones éticas, incluyendo asentimiento informado de padres, participación voluntaria y confidencialidad. Los principales resultados indicaron que los estudiantes conceptuaron valores morales como cualidades o normas, siendo la empatía, la solidaridad y la honestidad los nombrados como mayormente conocidos al inicio del primer taller. En los talleres se lograron relacionar y afianzar los distintos valores con el uso de frases, imágenes, videos y situaciones reales. Se aplicaron estrategias contentivas de discusión, análisis reflexivo, dialéctica y dialógica, las cuales fomentaron un aprendizaje activo. Se concluye que el grupo focal interiorizó la aplicación de conocimientos sobre valores morales en seis talleres por medio de casos hipotéticos, situaciones reales e ilustraciones en un entorno de interacción, reflexión y pensamiento crítico social y moral.