“Enseñar la historia para sostener el orden”. Albores, criterios y propósitos de la difusión de la historia en Colombia, 1810-1850
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Resumen
A propósito de las discusiones que actualmente se llevan a cabo en Colombia respecto de la necesidad de volver a enseñar la cátedra de historia nacional en escuelas y colegios del país, este artículo tiene como objetivo central analizar los criterios y objetivos en virtud de los cuales se fomentó su enseñanza durante la primera mitad del siglo XIX; cuestión y época poco estudiadas por los tratadistas del tema, no obstante que este fue el momento en que se inauguró ese proyecto alfabetizador. El procedimiento metodológico consistió en examinar y relacionar los fundamentos y propósitos políticos en virtud de los cuales fue imponiéndose el orden institucional; las opiniones y decisiones que las autoridades estatales emitieron con respecto a los fines con que debía fomentarse la educación y la enseñanza de la historia y los contenidos de los manuales que crearon y difundieron para tal propósito. El análisis ha permitido identificar las condiciones en las que se incubó la enseñanza de la historia, evidenciar los objetivos y sesgos con que se fomentó esa empresa y plantear interrogantes que contribuirán a ampliar el conocimiento sobre el tema en cuestión.
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