Behind the veil of school violence: a literature review in a phenomenological and hermeneutic research scope
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Abstract
This review article aims to understand school violence based on different school actors’ subjective experience, targeting on interpreting advances and development trends of phenomenological and hermeneutic research on this social phenomenon. In this sense, a systematic interpretative literature analysis was carried out related to doctoral theses, master’s theses and published articles, available in specialized search engines such as Google Scholar, in databases such as DOAJ and SciELO, and in some universities’ institutional repositories. The result obtained was to understand the phenomenon beyond physical manifestations, which reveals a complexity and an impact on school actors’ subjectivity, identity, and intersubjectivity. Therefore, it is concluded that these approaches allow us to understand school violence from subjective experiences. This is based on holistic educational strategies that address structural and contextual dimensions and foster a culture of responsibility, respect, and management relevant for coexistence in educational communities.
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