Ensinar e aprender competências socioemocionais na formação inicial de professores: um estudo de caso de Artes Visuais e Matemática
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Resumo
A competência socioemocional (doravante, CSE) é fundamental na formação de professores e sugere-se que seja ensinada explicitamente junto com os aspectos declarativos do currículo. Pesquisas na área demostram um déficit dessas competências nos programas de estudo e é necessário abordá-las desde o currículo. Dentro da estrutura de um Programa de Formação Pedagógica para professores do ensino médio, se considerou a seguinte pergunta de pesquisa: Como os professores ensinam e como os alunos aprendem as competências socioemocionais na aula de Didática e Práticas para Artes Visuais e Matemática? As maiores categorias consideradas foram: competência socioemocional e processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo é destacar o processo de ensino e aprendizagem da CES em um programa de formação pedagógica para graduados nas áreas de Didática e Práticas em Artes Visuais e Matemática. A metodologia é qualitativa, com trabalho etnográfico em sala de aula, entrevistas em profundidade com professores e grupos focais com estudantes. Os resultados mostram uma abordagem indireta e não necessariamente planejada das competências. A inclusão curricular da CSE como conteúdo didático parece ser fundamental na formação inicial de professores, onde as simulações práticas em sala de aula emergem como uma oportunidade.
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