Tendência no professorado colombiano para a aplicação de ações educativas inovadoras mediadas por tecnologia
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Resumo
O desenho e o desenvolvimento de ações educativas inovadoras continua sendo um desafio para os professores da educação básica e média, visto que implica uma leitura da realidade da escola. O objetivo do artigo é analisar a tendência no professorado da Colômbia para a aplicação de ações educativas inovadoras com tecnologias. A pesquisa é quantitativa e de tipo não experimental, descritiva e comparativa; as categorias de análise foram: o nível educativo, a área lecionada, o gênero e a localização da escola. O instrumento utilizado foi um questionário virtual de âmbito nacional, e a amostra foi constituída por 165 docentes de ensino básico e médio. Nos resultados, observa-se uma tendência favorável quanto ao desenho e desenvolvimento de ações educativas inovadoras aplicadas. Nas conclusões, afirma-se que não existem diferenças significativas na tendência para a incorporação de ações educativas inovadoras com tecnologias em função do gênero e do nível educativo lecionado.
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