Democracy, Civic Education and the Political Dimension of the University Profesor
Main Article Content
Abstract
This paper is the result of an ongoing research project, the objective of which is to interpret citizenship training in higher education, through a comparative analysis in the department of Antioquia between 1994-2020, to contribute to the strengthening of the democratic practices of university professors. Methodologically, it is a qualitative research in which a comparative study is carried out in the universities of Antioquia, EAFIT and San Buenaventura, by means of information collection technique such as documentary review, semistructured interviews and focus groups with professors from said universities, including those who hold management positions, and some students, with whom we inquired about citizenship training and democratic practices in the university environment. The objective of the paper is to return to the three main theoretical references of the study, the model of participatory democracy, the political dimension of the university professor and the distinction between education for citizenship and citizenship training. The study shows that, more than the perspective of education for citizenship, due to its scope it is the citizen training approach that best contributes to thinking about reinforcement of democratic relationships between professors and students, while allowing a better comprehension of the social and political dimension of university professors.
Article Details
References
Ackerman, B. (2017). ¿Un neofederalismo? En J. Elster y R. Slagstd (comps.), Constitucionalismo y democracia (pp.176-216). Fondo de Cultura Económica.
Arce, R. (2013, 24 de noviembre). La acción dialógica en el pensamiento de Paulo Freire. Servindi. https://www.servindi.org/actualidad/96723
Atehortúa Cruz, A. L. (2020). El movimiento universitario de 2018: ¿histórico? En R. García y J.A. Wilches (eds.), La educación superior en Colombia: Retos y perspectivas en el siglo XXI (pp. 141-163). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Benjumea, M. Gutiérrez, A., Jaramillo, O., Mesa, A. y Pimienta, A. (2011). Formación ciudadana (FC) y educación para la ciudadanía (EpC). Aproximaciones conceptuales y mínimos compartidos. Revista Temas, (5), 211-224. https://doi.org/10.15332/rt.v0i5.695
Bobbio, N. (2001). El futuro de la democracia. Fondo de Cultura Económica.
Chinchilla, T. E. (2020). Crítica a la mitología del discurso constitucional. Editorial Universidad de Antioquia.
Congreso de la República de Colombia. (1992, 28 de diciembre). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Diario Oficial n.° 40700. https://bit.ly/34VlZ6S
Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. Diario Oficial n.° 41214. https://bit.ly/3D1aLuc
Congreso de la República de Colombia. (1994, 9 de mayo). Ley 131 de 1994. Por la cual se reglamenta el voto programático y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial n.° 41351. https://bit.ly/3N2aM5K
Congreso de la República de Colombia. (1994, 31 de mayo). Ley 134 de 1994. Por la cual se dictan normas sobre mecanismos de participación ciudadana. Diario Oficial n.° 41373. https://bit.ly/34QSaUO
Congreso de la República de Colombia. (2000, 31 de mayo). Ley 581 de 2000. Por la cual se reglamenta la adecuada y efectiva participación de la mujer en los niveles decisorios de las diferentes ramas y órganos del poder público, de conformidad con los artículos 13, 40 y 43 de la Constitución Nacional y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial n.° 44026. https://bit.ly/3qlF2Pf
Congreso de la República de Colombia. (2002, 31 de mayo). Ley 741 de 2002. Por la cual se reforman las Leyes 131 y 134 de 1994, reglamentarias del voto programático. Diario Oficial n.° 44823. https://bit.ly/3IktB0f
Congreso de la República de Colombia. (2003, 18 de noviembre). Ley 850 de 2003. Por la cual se reglamentan las veedurías ciudadanas. Diario Oficial n.° 45376. https://bit.ly/3ijANPC
Congreso de la República de Colombia. (2015, 6 de julio). Ley 1757 de 2015. Por la cual se dictan disposiciones en materia de promoción y protección del derecho a la participación democrática. Diario Oficial n.° 49565. https://bit.ly/3tnGi6s
Consejo Académico de la Universidad de Antioquia. (1994, 22 de septiembre). Acuerdo Académico 0014 de 1994. Por el cual se crea la cátedra Formación Ciudadana y Constitucional en la Universidad de Antioquia. http://normativa.udea.edu.co/Documentos/Consultar
Constitución Política de Colombia. (1991). Artículo 41. Gaceta Asamblea Constituyente de 1991 n.° 21 y 52. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica
Corte Constitucional de Colombia. (1994, 21 de enero). Sentencia C-011/94 (Alejandro Martínez Caballero, M.P.). https://bit.ly/3MVBMUp
Corte Constitucional de Colombia. (1994, 14 de abril). Sentencia C-180/94 (Hernando Herrera Vergara, M.P.). https://bit.ly/3vx1Rmw
Corte Constitucional de Colombia. (2000, 29 de marzo). Sentencia C-371/00 (Carlos Gaviria Díaz, M.P.). https://bit.ly/3qgi7ov
Corte Constitucional de Colombia. (2002, 12 de marzo). Sentencia C-179/02 (Marco Gerardo Monroy Cabra, M.P). https://bit.ly/3D753XP
Corte Constitucional de Colombia. (2003, 8 de abril). Sentencia C-292/03 (Eduardo Montealegre Lynett, M.P.). https://bit.ly/3tlKGCM
Corte Constitucional de Colombia. (2015, 8 de abril). Sentencia C-150/15 (Mauricio González Cuervo, M.P.). https://bit.ly/3tnXx7z
Díaz Monsalve, A. E. y Quiroz Posada, R. E. (2005). Educación, instrucción y desarrollo. Universidad de Antioquia.
Freire, P. (1997). La educación en la ciudad. Siglo XXI.
Freire, P. (1999). Política y educación. Siglo XXI.
Freire, P. (2002). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI.
Freire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI.
Freire, P. (2015). Pedagogía de los sueños posibles: por qué docentes y alumnos necesita reinventarse en cada momento de la historia. Siglo XXI.
Freire, P. y Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Siglo XXI.
Gaitán Riveros, C. A. (2007). Paulo Freire, una pedagogía del diálogo. En O. Parra (ed.), Diálogos con Freire para una pedagogía universitaria (pp.17-30). Pontificia Universidad Javeriana.
Gaviria Díaz, C. (2015, 11 de marzo). ¿Cómo educar para la Democracia? [conferencia]. Escuela de Maestros, Gimnasio Moderno, Bogotá, Colombia. https://gimnasiomoderno.edu.co/pdf/exlibris/exlibris_16.pdf
Gaviria Díaz, C. (2020). Ética y Constitución. Conferencia dictada en 1996 en el programa 'Martes del Paraninfo' de la Universidad de Antioquia. En Fundación Universidad de Antioquia. La voz de Carlos Gaviria Díaz: Textos, conferencias y testimonios (pp. 97-105). Mesa Estándar.
Giroux, H. A. (2006). La escuela y la lucha por la ciudadanía. Pedagogía crítica de la época moderna. Siglo XXI.
González-Valencia, G. A. y Santisteban-Fernández, A. (2016). La formación ciudadana en la educación obligatoria en Colombia: entre la tradición y la transformación. Educación y Educadores, 19(1), 89-102. https://bit.ly/347Vxqc
Gutiérrez, A.L. (2011). Ciudadano territorial y formación ciudadana. En R. Quiroz y A. Gómez (comps.), Formación ciudadana: Una mirada desde Colombia y México (pp. 25-42). Universidad de Antioquia y Universidad de Colima.
Jaramillo, O. y Quiroz, R. E. (2015). La educación social, dinamizadora de prácticas ciudadanas en la biblioteca pública. En R. E. Quiroz Posada y M. R. Pulgarín Silva (comps.), Educación y ciudadanía: hacia la configuración del campo de la formación ciudadana (pp. 109-136). Alfagrama.
Mesa, A. y Benjumea, M. (2011). La educación para la ciudadanía en la educación superior. Unipluriversidad, 11(1), 1-12. https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/10581
Montoya, M., Vásquez, A. y Montoya, N. (2015). Coexistencia y uso estratégico de los modelos de participación política en los procesos de transformación urbana en Colombia. El caso de Medellín. Estudios de Derecho, 72(160), 217-242. https://doi.org/10.17533/udea.esde.v72n160a09
Montoya Giraldo, A. y Villegas Murillo, J. M. (2021). Consultas populares: barreras institucionales y tensiones por la participación local. Opinión Jurídica, 20(41), 101-126. https://doi.org/10.22395/ojum.v20n41a3
Ocampo, A., Méndez, S. y Pavajeau, C. (2008). Las subjetividades como centro de la formación ciudadana. Universitas Psychologica, 7(3), 837-851. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/395
Pagès, J. (2019, 23 de julio). Las relaciones entre la investigación, la práctica docente y la formación del profesorado [video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=-8IyF5mcJeQ
Quiroz Posada, R.E. y Jaramillo, O. (2009). Formación ciudadana y educación cívica: ¿Cuestión de actualidad o de resignificación? Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (14), 123-138. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65213214007
Quiroz Posada, R. E. y Mesa Arango, A. (2011). Currículo crítico en la formación ciudadana. Educere, 15(52), 621-628. https://www.redalyc.org/pdf/356/35622379008.pdf
Ramírez Gómez, A. A. (2011). Aproximación a un concepto constitucional de escuela de formación ciudadana. Opinión Jurídica, 10(20), 193-203. https://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/555
Sartori, G. (1987). Elementos de teoría política. Alianza.
Uprimny, R. (2006). Legitimidad y conveniencia del control constitucional a la economía. En R. Uprimny, C. Rodríguez, y M. García (eds.), ¿Justicia para todos? Sistema judicial, derechos sociales y democracia en Colombia (pp.147-200). Grupo Editorial Norma.
Uribe de Hincapié, M. T. (2002) Las promesas incumplidas de la democracia participativa. En J. A. Suárez (ed.), El debate a la Constitución (pp.191-208). Universidad Nacional de Colombia; ILSA.
Valencia Villa, H. (2010). Cartas de batalla: Una crítica del constitucionalismo colombiano. Panamericana.
Zuleta, E. (2015). Colombia: violencia, democracia y derechos humanos. Editorial Planeta Colombiana S. A.