Performance-Research Pedagogies in Online Settings: The Experience of the Diploma in Anthropology of/from the Body
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Abstract
This article presents the paths that led us to develop virtual performance-research teaching methodologies during the diploma course in Advanced Studies in Anthropology of/from the Body with a Latin American Perspective, offered by Universidad Nacional de Rosario. It critically analyzes the results from the first cohort (2022–2023) using an experiential analysis approach. Our findings highlight, first, a characterization of our teaching and scholarly practices in corporality and performance studies; second, the ways in which these practices were adapted during the COVID-19 pandemic in Argentina; and third, the conceptualization and pedagogical planning of an online diploma, including the students’ profile and didactic proposals. In conclusion, we discuss the successes and challenges encountered in the teaching and learning process from both the students and teachers’ perspectives.
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